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  • 图书作者:习近平
    推荐理由:《习近平谈治国理政》谈中国、论世界,为各国读者开启了一扇观察和感知中国的窗口。本书回答了中国发展的重大理论和现实问题,是国际社会了解当代中国的重要窗口、寻找中国...
  • 图书作者:赖世雄
    推荐理由:该教材是全程网络支持,配合免费下载赖世雄教授和专业外籍教师逐课录制的有声课程讲座。学习效果超乎想象!全书共38课,课文均由欧美专业性报刊杂志改编而成。每课均为500词...
  • 图书作者:常雷
    推荐理由:《专名汉译技巧与实例》总结了专名翻译的原则、规律和经验教训,考证热点和疑难问题,在品牌译名研究方面有所突破,是国内此类题材的首部著作。本书主要涉及人名、职衔、地...
  • 图书作者:王华树
    推荐理由:本书从大数据时代翻译职业化的发展背景出发,全面系统地介绍了现代翻译实践中主要的技术问题,共分为五个部分,适合从事翻译的学生和职业人士借鉴参考。
  • 图书作者:崔启亮
    推荐理由:本书是一本关于翻译与本地化项目管理的专著,内容包括市场概况、基础知识、岗位角色、项目管理特点、案例分析和管理系统介绍。书籍依据中国翻译协会语言服务能力培训与评估...
  • 图书作者:清水加津造
    推荐理由:通过「英单组合记忆法」以“形容词+名词”或“动词+名词”来记一串最常用的语汇,不但让你一次记两个以上的词汇,还能学到这些单词最正确和最常见的使用方式,让你不会用...
  • 图书作者:习近平
    推荐理由:《习近平谈治国理政》一书全面系统回答了新时代条件下中国发展的重大理论和现实问题,为各国读者开启了观察和感知中国的窗口。本书为法文平装版。
  • 图书作者:习近平
    推荐理由:本书由国务院新闻办公室会同中央文献研究室、中国外文局编辑,收入了习近平总书记在2012年11月15日至2014年6月13日这段时间内的79篇讲话、谈话、演讲、答问、批示、贺信等内...
  • 图书作者:习近平
    推荐理由:本书为葡萄牙文精装版。习近平总书记在2012年至2014年期间的讲话、演讲、答问、批示、贺信等79篇,分为18个专题。本书介绍了以习近平同志为总书记的党中央治国理念和执政方...
  • 图书作者:习近平
    推荐理由:《习近平谈治国理政》谈中国、论世界,为各国读者开启了一扇观察和感知中国的窗口。本书以习近平同志为总书记的党中央治国理念和执政方略为主线,涵盖全面深化改革、促进经...
  • 图书作者:习近平
    推荐理由:本书收录习近平同志在2012年11月至2014年6月期间的79篇讲话、答问、批示、贺信等,分为18个专题,全面而系统地回答了中国发展的理论和现实问题。该书为德文版,有助于国际社...
  • 图书作者:汪福祥
    推荐理由:翻译不容易,而将汉语中很多习惯说法用地道的英语表达出来更是难上加难了。本书通过讨论一些汉语习语的英语表达,探讨了汉译英的若干难题,是一本帮助提高英汉翻译技能的好...
  • 图书作者:蔡激浪
    推荐理由:《量词的句法研究》从英汉语言对比出发,证明人类语言有着普遍意义上的计数机制,以此实现语言的计数。本书适合从事句法学、语义学、汉语语法和英汉对比研究的教师和科研人...
  • 图书作者:陈友勋
    推荐理由:《汉英笔译教程》是一本从语篇层面介绍汉英笔译的实践理念和操作技巧的教材。它不仅拓展和提高英汉笔译基础,而且特别关注翻译过程中译者理解和表达的多样性特点,提供大量...
  • 图书作者:付浩
    推荐理由:本书讲解了测量与误差,包括不确定度的表示方法和传播公式,以及作图法和最小二乘法等技术。同时提供了15个实验项目,英文物理实验报告的结构和写作方法。总体而言,本书精...
  • 图书作者:马萍
    推荐理由:本书以社会认知心理学理论、二语习得及词汇学习理论为框架,研究自我调控学习策略教学的设计原则与模式,并研发大学英语词汇自我调控学习策略培训课程与教材。本书对语言学...
  • 图书作者:杨冬敏
    推荐理由:笔译资格考试构念效度研究的重要性和研究思路,结论指出现有笔译资格考试构念存在问题,提供解决问题的思路和方法,本书值得一读,阅读后可加深对笔译行业和语言服务业的理...
  • 图书作者:王保昌
    推荐理由:本书通过研究双语者句法意识的动态迁移过程,指出汉-英双语者的具体句法能力并非都能抽象为具有语言普遍性的句法意识,有些句法能力是带有明显语言特异性的,也是不可迁移的...
  • 图书作者:朱晔
    推荐理由:本书从语境的角度透视中国英语学习者的学习过程和语言表现,聚焦中国的英语学习语境,构建连贯完整的分析框架,向中外学界展现一个更真实全面的中国语境。
  • 图书作者:曹燕萍
    推荐理由:该书从多个角度探讨英语教学与学习,包括历史地位、语言能力、身份构建、学习理论等。文中部分内容采用双语写作,有利于英语教学工作者解读教学与学习理念。