乡村振兴进程中乡村教师绩效薪酬偏好研究

乡村教师是乡村振兴中不可或缺的重要力量，其职业吸引力和绩效薪酬偏好关系紧密。本书立足于乡村教师绩效薪酬偏好在乡村振兴中的重要性，提出了绩效薪酬偏好的影响因素分析框架，文化和社会心理环境是其中重要的两个影响因素。通过基于CGSS2015数据库以及在校大学生和乡村教师的问卷调查，本书验证了绩效薪酬偏好文化影响模型、乡村教师绩效薪酬偏好文化-社会心理环境影响模型。研究结果表明，个体在工作回报中重视收入水平，认知能力显著影响薪酬偏好；在校大学生文化价值取向、核心自我评价均显著影响大学生的绩效薪酬偏好；文化取向显著影响乡村教师绩效薪酬观念偏好、绩效薪酬项目需求偏好；社会心理环境显著影响乡村教师绩效薪酬观念偏好、绩效薪酬项目需求偏好，其中，领导支持、水平集体主义文化直接影响绩效薪酬需求偏好，领导支持通过归属感、乡村学校发展认同、水平集体主义文化取向间接影响绩效薪酬需求偏好，归属感、学校发展认同，均通过水平集体主义文化取向的中介而间接影响绩效薪酬需求偏好。理论上，本书从文化取向、社会心理环境视角丰富了乡村教师绩效薪酬分选效应理论文献；在实践应用上，本书构建了乡村教师从教决策矩阵工具，并提出了四种乡村教师从教决策行为定位，提供了乡村教师从教决策矩阵的运行机制和实施步骤。总之，这本书对于教育管理研究者、乡村教师及师范类专业高年级学生都是一本实用的参考书籍。