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  • 图书作者:卡萝尔·西蒙·温斯坦
    推荐理由:本书共十三章,结合四位一线中学教师的实例,探讨如何建立相互支持的、包容的、关爱的和有序的课堂环境,解决教师常面临的问题,如组织课堂环境、应对不当行为、与家长合作...
  • 图书作者:魏勇
    推荐理由:本书由北京十一学校特级教师魏勇创作,主要是教师分享如何上好课的小技巧和心得体验。作者认为要让学生喜欢课堂,教师需要以真实的自我的方式跟学生相处,并且选择与自己天...
  • 图书作者:吴非
    推荐理由:本书是特级教师吴非关于“课堂”的思考笔记,深入分析教育教学的多个环节,引导教师深入思考“为什么要教、怎样教,课堂上究竟发生了什么”。文章语言精练,启人深思,值得...
  • 图书作者:顾志能
    推荐理由:该作品是由小学数学特级教师顾志能撰写的,共分为五辑,涵盖了从数学思考、学生学情、学习过程、重点难点、方法技巧等方面的教学创新实践和策略,包含20个亲身实践过的精彩...
  • 图书作者:齐学红
    推荐理由:没有沟通就没有教育,班主任工作的成败,很大程度上取决于与学生沟通效果的好坏。 本书以班主任与学生沟通为出发点,提出如何有效地沟通的方法和技巧。通过多个典型案例,...
  • 图书作者:万玮著
    推荐理由:万玮三年精研的全国中小学班主任培训用书《班主任兵法3:震撼教育36计》中,介绍了从家庭到学校,从日常到非日常,从朴素到有趣的36种震撼教育策略。作者倡导做班主任要有爱...
  • 图书作者:于永正
    推荐理由:这是一本流传二十余年的教育经典,由于永正老师精心选定,呈现优秀教师精湛的教育艺术和高尚的人格的书籍。新版对原书进行修订,只修正了差错和部分词句,未改变原书框架
  • 图书作者:常生龙
    推荐理由:本书深入浅出地论述了教师如何通过阅读提高自己的专业能力和教学水平,选取了50本优质的教育相关图书,阐述了它们的精华和精妙之处,是一本教师必读的图书。
  • 图书作者:王月芬
    推荐理由:本书聚焦单元作业,探讨作业的内涵和价值、作业设计思想的历史发展脉络、现有问题、课程视域下的作业设计观、策略与方法、以及如何可视化。以专业性和实践性兼具,获得多个...
  • 图书作者:李希贵
    推荐理由:《为了自由呼吸的教育》是李希贵老师的代表作之一,教育、教学、管理三条主线,系统展现了作者探索教育本质规律的过程,是一部适合所有教师、教育管理者和研究者阅读的著作...
  • 图书作者:李希贵
    推荐理由:本书是北京十一学校教改的读本,记录了改革的历程、智慧与创意,适合所有教育工作者阅读。
  • 图书作者:王素
    推荐理由:本书是中国教育科学研究院STEM教育研究中心推出的首部STEM图书。全书分为上、下两篇,上篇介绍STEM教育的全球发展概况及在中国的发展现状;下篇详细阐述了探索深入、举措得...
  • 图书作者:陈宇
    推荐理由:陈宇老师23年班主任工作经验详细总结,众多妙招,班主任一看就能懂,拿来就能用。该书系统总结了自己23年来进行班级高效管理的科学方法,全书详解班主任老师经常面对的十大...
  • 图书作者:田冰冰
    推荐理由:本书提供多种班主任管理策略,初任班主任可以学习接手新班的方法;还为班级管理者提供了民主管理的技巧,教师可以从中受益;对于课堂中的教学方法,本书也提供了有益的指导...
  • 图书作者:艾尔菲·科恩
    推荐理由:本书系统审视了人们对家庭作业的通常辩解,揭示了由于对孩子的不信任、对学习的一系列误解及对竞争力错误关注,使孩子拥有越来越少的自由时间,及家庭矛盾增加的现象。作者...
  • 图书作者:许斌
    推荐理由:该套书以课堂教学设计为主体,有机融合课标要求与教科书编写意图,勾勒了课文内容之间的逻辑关系和发展线索,展示了经典教学设计案例,提供了与教学重点内容相关的准确史料...
  • 图书作者:蔡跃
    推荐理由:职业教育活页式教材开发是中国特色现代职业教育体系建设的重要成果,本书对活页式教材的开发流程、内容遴选、教学方法等进行了详细阐述,帮助读者提高开发活页式教材的能力...
  • 图书作者:成尚荣
    推荐理由:这本书从中国文化传统中找到了中国特色的教育学血统,强调立德树人的重要性。它介绍了很多中国教育家的故事,如于漪、顾明远、李吉林等,不仅让读者了解到中国特色的教育思...
  • 图书作者:吴正宪
    推荐理由:该书旨在为数学教师提供有效的教学策略,以引导学生探索数学的奥妙。同时,通过探索,不仅学会数学知识,还可以培养积极情感、智慧思维和完善人格,从而提升学生的学习动力...
  • 图书作者:孙骊
    推荐理由:该书总结南桥小学探索新优质、优化德育教育的实践,提供了实用的管理方略和优秀的教育案例,展现了一所小学为学生全面、有序、健康、和谐的成长营造的良好环境。