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  • 图书作者:宋秋前
    推荐理由:我国基础教育新一轮课程改革的实践和探索,结合教学方式和多媒体技术,提倡学生自主探究和动态内化,达到重要的阶段性成果。本书从语文、数学、科学、社会、英语、综合几个...
  • 图书作者:王修汤
    推荐理由:《高中课程同步数学史》根据苏教版高中数学教材,以数学概念为顺序,介绍数学发展的背景、数学家的生活故事。内容生动有趣,丰富多彩,图文并茂,可以拓展数学知识面,提升...
  • 图书作者:施永新
    推荐理由:本书以几何画板5.06中文版、Authorware7.02中文版、FlashCS5中文版为例,详细介绍制作数学课件的基本使用方法和制作技能技巧,以案例学习带动技能技巧的学习,避免了单纯讲...
  • 图书作者:陈怡
    推荐理由:该书详细解析了《三字经》的内容、作者、版本与思想,并从理论和实践中探寻教学设计模式,提高幼儿学习能力。
  • 图书作者:王笑梅
    推荐理由:物型课程的校本化理解、物型课程与学习意义的“有机建构”、物型课程与儿童参与美学、物型课程的校本化群落开发、物型课程的资源建设、物型课程的童样空间建设、物型课程的...
  • 图书作者:王爱娣
    推荐理由:该书以美国课堂实际教学经验为基础,阐述美国教育的教学理念、方法和模式,包括关注学生知识获取的过程、强调批判性思维、培养创造性思维和解决问题的能力,以及多样化的合...
  • 图书作者:陈益林
    推荐理由:该书详细介绍了高中生写作论述文需要具备的十大核心能力,包括审题力、立意力、拟题力、点题力、选材力、架构力、表达力、思辨力、关怀力、打磨力。每一章节都有“概念阐释...
  • 图书作者:王家伦
    推荐理由:本书是一份关于深化语文教育改革思考和实践的书籍。涵盖多个方面,例如“回归生活”探究、阅读能力在教科书中的体现、电子阅读素养培育等。本书适合教育工作者和教育学者参...
  • 图书作者:王舒成
    推荐理由:该书选取适合中学生阅读的文学、哲学、科学经典名著二十余种,提取精华,为读者提供客观、准确的导引,激发阅读和求知的兴趣。同时,书中还提供具体的“读法指导”,让读者...
  • 图书作者:张士民
    推荐理由:该书介绍了一体化校本课程的整体建构、少教多学课堂的深度实践和课程与课堂实践的理性表达等三部分内容。作者从多个方面阐释了一体化校本课程建设,力求为学生提供不间断跟...
  • 图书作者:须立新
    推荐理由:该作品内容丰富,包含多个教育领域的探索和研究,如语文、数学、音乐等,涵盖了初中低年级教学的方方面面。它不仅帮助教师和教育工作者了解课程改革理念,提升了教学水平,...
  • 图书作者:张士民
    推荐理由:本书从课程规划、教学研究、教学主张、课例评析四个方面,对南京师范大学附属中学江宁分校的十年课改经验进行了详细纪实。内容包括整体规划、课堂教学模式研究、教学主张、...
  • 图书作者:关希暐
    推荐理由:这本书介绍了广州市黄埔区荔园小学的多力教育模式,核心理念是多样教育,合力育人。重点讲述了教师专业的持续发展及多样的教育如何形成合力的重要性。
  • 图书作者:王家伦
    推荐理由:《语文教学的“平民”建构》从切实提高学生的语文素质出发,提出语文教学的“平民观”,剖析语文课程的性质,认知课程目标与教学目标的关系,讨论阅读教学“平民视角”与文...
  • 图书作者:李明生
    推荐理由:本书分为初一、初二、初三三个阶段,制订了德育活动课程方案,旨在帮助中学生进行养成、责任和理想方面的教育。内容全面,活动形式丰富,是初级中学德育教育活动的一本重要...
  • 图书作者:沈惠祥
    推荐理由:本书为高中班会课主题与案例丛书,共涵盖36个主题,适用于高一至高三不同年级,可根据班级特点和时间安排灵活选用不同主题。本书旨在通过班会课的方式,通过讨论、表演等方...
  • 图书作者:徐亚莲
    推荐理由:该书以道德教育为主题,汇集了来自300多个家庭的道德培育行动实例,分析了现代青少年道德培育中的重点、难点、热点问题,提出了上千条道德培育的建议,本丛书分为中、小、幼...
  • 图书作者:章士藻
    推荐理由:该书涵盖了数学教育学科建设、历史回顾与未来展望、中小学数学课程建设、教学法、教学研究等内容,系统地总结了章士藻教授多年来在数学教育领域的探索和成果。
  • 图书作者:董克信
    推荐理由:《青春永恒--南航附属高中南京七中校友风采录》反映校友们离开母校以后的事迹。书内讲述了南京七中校友们在各自行业中所作出的杰出成就和贡献。通过这本书,读者们可以真实...
  • 图书作者:成尚荣
    推荐理由:本书提供小学语文教材中的名篇赏析和教学建议,以文本赏析、教学设计等形式编辑,具有独到的鉴赏性、丰富的拓展性和多元的指导性。