外语写作教学中的动态评估：模型构建及其实证研究

《外语写作教学中的动态评估：模型构建及其实证研究》旨在引入动态评估思想到外语写作教学中，并建立一套可行的动态评估模型。该书首先介绍了动态评估的理论和模式，包括干预式动态评估和互动式动态评估，以及动态评估的主要理论基础：维果茨基的社会文化理论和费厄斯坦的认知结构可塑性理论。随后，本书详细阐述了外语写作教学的理论和评估方法，包括以文本为中心的写作教学和研究流派、以作者为中心的写作教学流派和以读者和社会文化语境为中心的写作教学流派。本书最核心的内容是动态评估在L2教学中的应用和外语写作动态评估模型的构建。为了了解学习者的写作潜能，该书主要运用了同伴干预和教师干预，并进行了详细的调查和分析，结果显示两种干预方式在作文总分、语言准确度、语言流利度等方面对作文质量的提高都有显著影响，同时90%的学习者希望得到来自同伴和教师双方的干预。最后，本书还展现了一份由自我评估、同伴评估和教师评估构成的完整动态评估报告以供外语写作教师和研究者参考。本书对于外语写作教学中的动态评估有一定的指导意义。