转型与变革：中小学改革与发展的方法论

谁是变革者？在芝加哥实验学校，是杜威；在萨默希尔学校，是尼尔；在与“PRDD”有关的学校，是一个叫OECD的组织；然而在今天，变革者队伍里的有生力量是优秀线的广大教师。教师已经由一个配合者、一个执行者变成了一个研究者、一个设计者、一个反思的实践者！学校在变革中发展，变革者在学校的变革中成长。变革无止境，成长亦无止境。 《转型与变革：中小学改革与发展的方法论》探讨了学校变革的背景、动力，组织化的更新与改造以及变革的方法论等多个方面，包括西方国家学校变革、中国学校变革、学校变革理论与实践等内容。本书强调了教师作为变革者的重要性，探讨了学校变革无止境的特点以及变革者不断成长的过程。 本书的独特之处在于，它并没有试图给出一个完整的或完成形态的学校变革方法论体系，因为与观照的现实对象——学校变革一样，它是在不断地生成着的，它是永远的“现在进行时”。本书还提出了变革理论、变革策略和变革的思维方式三者之间发生的互动，帮助读者理解学校变革的本质和变革者应具备的素质。本书适合广大教育工作者、研究者和学生阅读，对学校变革与教育改革具有借鉴意义。