教学过程设计的价值取向与实践成效：课堂观察报告集
图书信息
书名：教学过程设计的价值取向与实践成效：课堂观察报告集作者：张菁
包装：平装
开本：16
全文字数：306000
出版社：首都师范大学出版社
出版时间：2016-12-01
图书简介
学生通过合作小组的方式，对首都师范大学附属小学五年级的课堂教学状况、课余活动和学校文化等进行考察，探究教学过程设计的价值取向与实践成效。考察方法包括课堂观察、问卷调查、访谈调查、实物分析等，工具既有学生自编的观察提纲、问卷、访谈提纲，也有已经成型的工具，如弗兰德师生互动分析量表等。本书共收集了17篇考察报告，考察内容涵盖教学过程的目标、内容、主体设计以及师生互动等方面。本书适合教育学专业学生和教师阅读，对于了解教学过程设计的实际效果和提高教学质量有一定帮助。为读者推荐此书，因为它能够帮助教育学专业的学生和教师更好地了解教学过程的设计与实践成效，具有一定的实用价值。
推荐理由
本书是一本实用价值很高的教育学书籍，通过实际考察的方式，深入探究教学过程的设计与实践成效，适合教育学专业的学生和教师阅读。读者能够通过本书了解到教学过程设计的价值取向和教师言语、行为对学生学习的影响等内容，对提高教学质量和推进教育改革有一定的参考价值。
