教师成为研究者研究
图书信息
书名：教师成为研究者研究作者：王艳霞
包装：平装
开本：16
页数：334页
出版社：北京师范大学出版社
出版时间：2011-2
图书简介
《教师成为研究者研究》讲述教师专业发展的演变过程可以看出，从教师被动专业化到教师专业自主发展，最初是采用群体专业化的策略，关注提高教师教学工作专业化水平，以后逐渐将研究的视角转向教师个体专业化，强调教师个体的被动专业化和主动专业化。20世纪80年代以来，教师专业发展成了教师专业化的方向和主题。对教师专业特性的界定除对学科内容的掌握、必要的教学技能技巧之外，教师还必须拥有扩展的专业特性，即有能力通过系统地自我研究，研究别的教师和在课堂研究中对有关理论的检验实现专业发展。教师成为研究者观点的提出推动了教师专业自主性的发展。教师成为研究者是教师专业发展的必然要求和趋势。
推荐理由
《教师成为研究者研究》是一本重要的教育学著作，通过梳理教师专业发展的历程和演变，阐述了教师专业自主性的重要性和实现方法。作为一名教育工作者，专业发展和成长永远是我们的追求和目标，在这个过程中，不仅需要专业教育的提升，更需要自我研究和探索。该书深入浅出地论述了教师成为研究者的内涵和意义，对我们提高教学水平和教育教学效果具有指导和启发作用。因此，我强烈推荐这本书给所有想要提高教育教学水平的教师们，同时也希望教育行政部门能够关注并推广这本书，促进教师专业自主性和发展。
