从“被治”到“共治”大学治理中的学生主体参与研究

学生作为大学治理中主要的利益相关者，理应作为大学治理的主体。学生参与大学治理在西方国家一直是重要组成部分，但在我国大学治理中的学生参与并未得到应有的重视。这种现象的根本原因在于高校对大学治理中学生主体地位的认识不到位，同时也因学生参与大学治理的意识和能力的欠缺。本文首先以利益相关者理论为理论基础，以学生在大学治理中的地位为切入点。通过现场实验法对学生在大学治理中的主体作用进行验证，得出“学生是大学治理的主体，理应参与大学治理”的结论。其次，在系统分析学生参与大学治理的宏观、中观与微观的影响因素 的基础上，提出了一整套适合我国高校学生参与大学治理的机制，包括参与原则、参与范围、参与渠道、参与方式、参与激励、参与保障等一系列设计。本文的主要贡献在于强调学生参与大学治理的必要性和紧迫性，提出适合我国高校学生参与大学治理的机制，为我国大学治理中学生主体作用的真正发挥指明了清晰可见的方向和可行的道路。本文提出的机制设计具有参考意义和借鉴价值，能为我国多元主体的大学治理机制的建立奠定基础。