义务教育初中体育与健康学业质量评价标准（2016年版）

该作品为辽宁省基础教育质量监测与评价中心和辽宁省基础教育教研培训中心组织研究的教育评价标准。该研究旨在解决现行义务教育学科评价标准不够具体、评价建议不够操作化等问题，推动教育质量的全面提升。标准内容包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应等四个维度。为了准确解决现行标准存在的问题，并保证标准的实用性和有效性，该研究采用了跨越年级的连续性尺度模式和能力水平的案例例证模式，参照了当前世界上学业质量标准的编排和设计两种主流模式。此外，该研究还依照《布卢姆教育目标分类学》（2001年修订版）所给出的六大类19个小类动词对认知过程进行表述这两项要求，设计并编订出义务教育各学段各学科的学业质量评价标准。该标准的建立将推动核心素养的落实、素质教育的实施，提供学生学业水平评价的维度、学生在各个年龄段或学段所应达到的表现标准、衡量学生是否达到标准所用的测量方法和工具、对测量到的信息（如纸笔测试的分数、学生作品等）进行解释等。标准的使用将使日常教学评价更有信度和效度，使其能够作为学生平时表现的可靠依据。这些特征将为以升学考试改革为标志的教育评价改革提供新的可能性，例如能使得学生的过程性表现在录取中所占权重逐渐增加到合适的程度。此书值得广大教师推荐阅读，以更好地领会教育评价标准的实质，更好地应用标准在教育教学和评价活动中，从而提高教育质量。