高等学校本科教学改革成效研究

本科教育是提高高等教育质量的重要基础，实施本科教学改革、创新人才培养模式、增强学校办学活力和人才培养能力，需要各高校立足自身情况，不断进行探索与尝试。近些年来，高校对教学改革十分重视，做出了许多努力。以广东高校为例，2012年中山大学组建了“基础学科拔尖学生培养实验班”，鼓励拔尖人才脱颖而出；至2019年华南理工大学累计建设“探索性实验项目”261项，加强对学生创新实践能力的培养；暨南大学国际学院在国内率先开创非英语专业“全英教学”模式，以提高学生的国际竞争力；汕头大学于2005年率先引入CDIO工程教育模式，代领中国工程教育改革；深圳大学在2014年牵头成立全国地方高校UOOC（优课）联盟，旨在实现优质教育资源共建共享等等。本研究以多所高校为调查对象，从教师和学生评价的视角出发，采用问卷与访谈相结合的方式，通过数据统计与分析，对试点班、大类招生、全英教学、书院制、本科生导师制、辅修制、跨国双学位、工程专业认证等本科教学改革项目取得的成效和存在问题进行研究，试图总结这些教学改革所取得的经验，找出制约各项教学改革的核心因素，尝试提出具有针对性的对策建议。