康德曲行认知条件对教育社会学的启示
图书信息
书名：康德曲行认知条件对教育社会学的启示作者：孙风强
包装：平装
开本：16
全文字数：186000
出版社：中央编译出版社
出版时间：2019-06-01
图书简介
该书以康德曲行认知理论为基础，深入探究人类思维观念与社会规范的互动关系。首先阐述康德曲行认知的相关概念，提出“自然”和“自由”的观念，通过历史的视角剖析了二元支撑和映照下的社会单位与社会规范，以及个体自主意识的觉醒和教育。全书共分为七章，分别探讨了人类认知的曲行条件、康德曲行认知条件的高级对象是自然和自由观念、自然和自由支撑下的社会单位、自然和自由映照下的社会规范、个体自主意识的内在觉醒、自然与自由之间的教育自我意识以及社会结合中的信任规则等话题。通过对康德曲行认知理论的深入研究，作者提醒教育工作者应该注重个体意识的自发性，而不是只强调集体观念的形成。该书对中国传统社会的伦理规范发展的内在机理提供了相对深刻的剖析和论证，对于探究中国人的观念转变具有重要的启示意义。对于研究社会学、教育学以及人文历史学等学科的学者来说，本书提供了宝贵的思想资源。
推荐理由
该书基于康德的曲行认知理论，深入探究人类思维观念与社会规范的互动关系，对中国传统社会的伦理规范发展的内在机理有深刻的剖析和论证。通过多个章节的深入分析，提出教育应该注重个体意识的自发性，而不是只强调集体观念的形成。本书对于研究社会学、教育学以及人文历史学等学科的学者有较高的参考价值。