大学教师的学术责任：流沙之上的朝圣之路

大学作为人类社会古老的机构之一，虽然在世界秩序几经跌宕起伏的过程中并没有经历太大的变迁，在跨越国家和民族之差异性时也保持了相当的共性。借鉴社会人类学家安德森的理论，“大学共同体”是由学者群体共同相信的信念及其共同认可的秩序组成的“想象的共同体”。大学教师职业的形成和发展是在这一共同体中被建构出来的概念，学术职业是一种旨趣和信仰，以及教师相信其所应当履行的责任。本书分七章，优秀章引论介绍了研究问题、意义以及理论架构等。第二章探讨了大学理念、学术自由、学术职业、以及教学和研究的关系等内容。第三章介绍了高等教育机构的分类、学术管理、研究型大学教师的学术职业状况以及本科教学改革等。第四章展示了大学教师学术责任观的构建，并分别从对学术职业、教学责任、研究责任以及服务其他责任的看法加以阐述。第五章从制度层面分析了教师对学术现状的不满、对“重科研、轻教学”现象的归因，以及教学和科研相结合的可能等问题。第六章介绍了教师在教学和科研之间的抉择，包括年轻教师的烦恼、工科教师在不同学校的不同命运以及哲学系教师的故事。最后一章结论和反思将全书的研究问题、理论架构、研究方法以及针对问题的分析和讨论进行总结。本书不仅是对大学教师学术责任观念历史变迁的详尽分析，也对于大学教师的发展、自由、责任、服务以及制度等方面进行了深入的研究，具有一定的参考价值。