物理文化与教育

《物理文化与教育》是一本关于物理文化和物理教育的学术著作。作为物理文化研究的重要代表作，该书深度阐述了物理文化的基本概念、知识构建、特征、功能等，并探讨了物理文化与物理教育的关系。该书旨在帮助物理教育工作者深刻理解物理文化的内涵，将其融入教学中，提高物理教学的质量和效益。 优秀章阐述了物理文化的基本概念，并对文化概念的理解和科学文化概念的起源做出了解释，提出了物理文化的定义。第二章和第三章分别深入探讨了物理文化的知识构建和特征，其中第三章比较全面地介绍了物理文化的探索性特征、实验特征、模型化特征、数学化特征、系统特征、应用特征和竞争性特征等方面。第四章论述了物理文化的功能，包括认识功能、变革社会的功能、渗透功能、美学功能和育人功能。第五章从文化视野出发，探讨了物理教育的目标、理念和文化传播与创新能力的培养。第六章和第七章分别讲述了物理文化与物理课程标准以及物理文化与物理课程资源的关系。第八章着重介绍了物理教学设计，阐释了其基本理念、路径、环节，并给出了一个基于文化理念的物理教学设计案例。第九章介绍了物理文化大师爱因斯坦、费恩曼、杨振宁的物理教育理念。最后一章为附录，作者回顾了自己的物理教学经历，总结了学习、研究物理教育的收获和感悟。 总之，《物理文化与教育》不仅阐述了物理文化的基本概念、知识构建、特征、功能等，还从物理教学的角度出发，深入探讨了物理文化与物理教育的关系。此书适合大学基础物理教师、中学物理教师、物理课程与教学论研究生、师范物理高年级的学生及对物理文化和物理教育感兴趣的各类读者阅读。