创业教育对大学生创业意向的作用机制研究

大学生创业是当前社会的热门话题，在成长过程中，大学生需要掌握更多的创业技能和知识，以便在未来的创业生涯中做出积极的贡献。本文从创业学视角出发，结合社会心理学的研究成果，以三元交互决定论和计划行为理论为基础，探讨了大学创业教育中的学生态度因素和学校教学因素对大学生创业意向的影响作用。针对该问题，本文依托来自全国30所高校的在校大学三年级和四年级学生的4039份有效调查问卷，进行相关理论驱动型的实证研究，得出了具有学术价值和实践指导意义的研究结论。在一定程度上，本研究弥补了基于环境视角研究创业意向前置影响因素的不足，并扩展了计划行为理论在创业研究中的应用范围。本研究发现，大学创业教育中学生态度因素和学校教学因素对大学生创业意向具有显著影响。更进一步的，大学生职业价值观起到了调节作用。大学生创业意向主要来自于创业教育的支持和帮助，这表明大学创业教育在大学生创业意向方面具有积极的作用。综上所述，本研究结果对于大学创业教育实践和大学生创业政策制定具有一定的启示作用。创业教育应注重对学生态度的引导和学校教学因素的影响，职业价值观的塑造也应成为创业教育的必要内容。鉴于该研究对创业研究的拓展，本文对于大学生、教育工作者和创业政策制定者有着很高的参考价值。