好书推荐网 收藏本站
  • 图书作者:王利法
    推荐理由:该书是《轻松搞定高中数学》系列中的一本,主要涵盖了立体几何与空间向量模块的内容。通过紧抓数学本质,结合特点鲜明的高考试题,使同学们加深对知识点的理解和掌握,提高...
  • 图书作者:林锡银
    推荐理由:本书是《轻松搞定高中数学》系列图书之一,侧重讲解导数的意义、计算、与函数的单调性、与极值、以及导数的应用。专题部分涵盖构造函数的方法与技巧、恒成立问题的解题方法...
  • 图书作者:谭宝辉
    推荐理由:该系列图书立足数学共性,兼顾高中数学不同模块内容的个性,紧抓数学本质,帮助同学加强薄弱环节的掌握,提高解决综合问题的能力。本书内容包括数列和不等式,是高中数学必...
  • 图书作者:詹姆斯·巴里
    推荐理由:彼得潘是一个不肯长大的男孩,带着三个孩子飞往永无岛展开一连串惊奇的冒险。詹姆斯·巴里通过这部代表作深情地告诉人们珍惜童年,尽情享受那属于孩子们的欢乐。
  • 图书作者:高星云
    推荐理由:《高中文言文同步讲译练》是一本全面、方便和专业的教材。本书涵盖了高中生学习文言文需要掌握的所有内容,每句文言文都有翻译和重点字词的注释,文言文的解释和翻译均经过...
  • 图书作者:弗·司各特·菲茨杰拉德
    推荐理由:《了不起的盖茨比》是美国作家弗·司各特·菲茨杰拉德以20世纪20年代的纽约市及长岛为背景所写的一部中篇小说,小说被设定在现代化的美国社会中上阶层的白人圈内,通过卡拉...
  • 图书作者:莱曼·弗兰克·鲍姆
    推荐理由:本书讲述了小姑娘多萝西在奇怪之地寻找OZ巫师的冒险之旅,经过一系列惊险和曲折最终实现了自己想法。
  • 图书作者:欧内斯特·海明威
    推荐理由:包含诺贝尔文学奖获得者海明威的6篇短篇小说,淡薄的内在蕴含了生活的沧桑和故事的深刻意义。被翻译成多种语言,影响了世界各地的读者。
  • 图书作者:魔法新高度丛书编写组
    推荐理由:《高中英语单词记忆魔咒》是英语词汇记忆专家邱勇先生将多年钻研的英语单词情趣记忆法转化为图书出版的辉煌力作。全书收录了最新高中英语课标要求掌握的全部词条,并在其基...
  • 图书作者:安旻
    推荐理由:《读名著学语文:高中生必背古诗文40篇》是一本阅读与作文两大能力点解读,配合语文考试要点编排内容的语文教材。名师全新解读,全面提高语文成绩。
  • 图书作者:生物学科编写组
    推荐理由:这本书是以设题点为全新编写主线,以学科差异化为设计理念,讲解非主体化,专项练习化为三个特点的高中生物学科教材。适应现教学实际需求,适应学生学习习惯及追求“短平快...
  • 图书作者:化学学科编写组
    推荐理由:《提分专项》是以设题点为全新编写主线,通过学科差异化、讲解非主体化和专项练习化三个特点,帮助学生更好地理解和掌握高中化学领域中的化学反应原理。本书包括四个章节,...
  • 图书作者:物理学科编写组
    推荐理由:本书旨在为高中生提高物理成绩提供帮助。以设题点为主线,全面涵盖运动与力、机械能等内容。设计细分到学科,根据不同学科特点设计图书的定位、内容,讲解重点、难点、错点...
  • 图书作者:化学学科编写组
    推荐理由:《提分专项》是以设题点为全新编写主线,从有机化合物的分类、命名、结构,到烃、卤代烃、醇酚、醛羧酸酯,再到生命中的基础有机化学物质、合成有机高分子等方面作展开。图...
  • 图书作者:数学学科编写组
    推荐理由:本书以“以例代讲”为主要特点,融考点于例题之中,深入浅出,详细阐述了高中数学的集合与常用逻辑用语、函数、导数等内容。除此之外,本书还针对不同题型,设计了分层专项...
  • 图书作者:物理学科编写组
    推荐理由:本书是针对高中物理学科差异化、讲解非主体化、专项练习化三个特点的编写,本书适用于高中物理教材的补充和强化学习,轻松掌握物理实验和探究知识点。
  • 图书作者:化学学科编写组
    推荐理由:《提分专项》是一本新颖独特的教材,以设题点为全新编写主线,突出学科差异化、讲解非主体化、专项练习化三大特点,重点讲解了金属和非金属元素及其化合物,以及化学与可持...
  • 图书作者:物理学科编写组
    推荐理由:提分专项是一套全新编写的图书,强调学科差异化、讲解非主体化、专项练习化三个特点。涵盖高中物理3热力学、动量、原子物理三个模块,主要解决学生在物理学习中遇到的难点问...
  • 图书作者:数学学科编写组
    推荐理由:《高中数学6(统计计数原理概率算法推理与证明复数)/提分专项》是一本根据高中数学特点设计的教材,以例代讲,注重巩固基础和提高分数。该书涵盖了统计、计数原理、概率、...
  • 图书作者:化学学科编写组
    推荐理由:本书是一本以设题点为主线的教科书,设计细分到学科,突出重点、难点、错点。适应现教学实际需求,讲解非主体化,以题代讲,专项练习化,适应学生学习习惯及追求“短平快”...