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  • 图书作者:张敬源
    推荐理由:本书是针对非英语专业研究生、博士生和英语学习者编写的英美媒体文章阅读教程,共分为五个部分,以不同领域的英美媒体文章为主要教学素材。全书共15个单元,通过快速阅读并...
  • 图书作者:杨若东
    推荐理由:本书是研究生英语写译的提高级教材,内容涵盖英文写作的句子、段落、篇章结构与标点符号等方面,以及英汉互译技巧。该书选材新颖,语言纯正,突出技能的培养与手段的掌握,...
  • 图书作者:王兴扬
    推荐理由:本书是普通高等教育“十一五”国家规划教材丛书之一,由多家知名大学资深教师联手编写而成。精选7个主题,涵盖从名校到成功、广告到灾难、亲情到计算机安全等多方面的内容。...
  • 图书作者:杨若东
    推荐理由:该教材主要分为研究生英语写作和翻译两大部分,涵盖五个方面的写作技能和不同文体的翻译,突出语言地道纯正,着重于手段的了解与掌握,使学生能够清晰、连贯、流畅地表达自...
  • 图书作者:姜秋霞
    推荐理由:本书主要阐述科学研究方法以及论文写作的程序与规范,共计十四章,内容涉及科研概述、研究选题、文献整理、研究设计、研究方法、提纲编写、摘要和关键词撰写、论文的修改与...
  • 图书作者:王慧莉
    推荐理由:该教材针对MPA学员特点,分为时事阅读和经典阅读两大部分,并附带两个附件。热点时事阅读选自英美英语报刊,经典阅读选自公共管理相关经典案例。
  • 图书作者:刘晓丹
    推荐理由:这本“工商管理硕士英语读写译教程”是哈尔滨工业大学“十二五”规划教材,全书包括12个单元,每个单元分别包括4部分。旨在满足学生的学业要求和就业需求。
  • 图书作者:何福胜
    推荐理由:本教材是全国工程硕士专业学位研究生教育指导委员会成立课程专家小组委托编写的一本中、高级英语听说教程,旨在提高学生在职业应用场景的听力技能和口语表达能力。教材共18...
  • 图书作者:吴树敬
    推荐理由:本教程适合全日制工程硕士研究生英语教学。教程共8个单元,每个单元分A和B两个部分,A课文后设有配合课文理解的练习题和引导学生自主学习的Learning Strategy,B课文后配有...
  • 图书作者:夏铁华
    推荐理由:该书是全国高等农林院校“十一五”规划教材,以培养学生阅读和翻译技能为主,内容新颖丰富,帮助学生打下基础。全书编排实用,适合研究生公共英语教学。
  • 图书作者:陈代文
    推荐理由:本书全面介绍动物营养学及饲养学的基本原理和研究进展,内容包括代谢、营养与免疫、微生态、产品品质、环境污染的关系等。对畜牧和饲料科研人员、技术人员、管理人员具有较...
  • 图书作者:郭英杰
    推荐理由:本教材立足于多元化教育教学思想及其理念,从九大主题入手,选取经典文本,设置简介、选读、注释、练习、阅读等环节,注重学生自主学习和互动交流,旨在培养学生批判性思维...
  • 图书作者:尹丕安
    推荐理由:该书共12个单元,内容涵盖科技、商贸、哲学、社会、教育、人文、工程、文学、艺术、经济、管理、财经、金融等领域。该书旨在提升读者的英语综合能力和专业知识水平,适合专...
  • 图书作者:张华平
    推荐理由:本书既是作者教授专业英语课程的经验总结,也是金课建设实践成果,内容丰富,具有创新、科学、实用、可操作特点,含有丰富的思政教育元素。本书分为5章,覆盖听说读写翻译各...
  • 图书作者:刘美岩
    推荐理由:该教材是为非英语专业研究生编写的通用学术英语写作教材,由十个单元组成分享了英语写作的技巧,方法及具体实例,涵盖了从句子、段落、文章到应用文、学术论文的写作。
  • 图书作者:李欣
    推荐理由:该教程是“研究生英语创新教育系列教材”必修课主干教材之一,内容涵盖英语读、写、译以及听说等技能的综合训练,并培养读者运用英语获取信息、沟通交流和创新思维的能力。...
  • 图书作者:王宏俐
    推荐理由:系统介绍了常见学术语类的写作技巧及语言表达,帮助学生从思维、语言与文化的角度解决学术英语书面表达中存在的实际问题。教材按照学术活动的不同阶段安排内容:即提出研究...
  • 图书作者:袁小陆
    推荐理由:本书是研究生英语创新教育系列教材之选修系列教材的重要组成部分,以培养研究生快速阅读能力为重点。内容广泛,题材涉及文化、环境、健康、经济、科技、体育等领域,通过阅...
  • 图书作者:王蕙
    推荐理由:《研究生英语精读教程(上)》是一本优秀的研究生英语教材,共两册,包含8个单元和2套模拟试题。每个单元内有A、B两篇文章,以及写作或翻译技巧介绍。本册为上册。
  • 图书作者:李敦之
    推荐理由:本书共两册,包括8个单元和2套模拟试题,旨在提高研究生英语阅读能力与写作水平。每个单元有A、B两篇文章以及写作或翻译技巧介绍, A篇用于教师课堂教学, B篇用于学生课后...