音乐理论类图书列表 (第34页)

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丝绸之路的音乐文化

图书作者：杜亚雄

推荐理由：本书介绍了生活在丝绸之路上的中、外诸民族音乐及其历史渊源和交流互鉴情况，有助于研究古代音乐文化和中外音乐交流史等领域。
音乐素养ABC（第一册）

图书作者：黄新羽

推荐理由：《音乐素养ABC（第一册）》是一本适合儿童启蒙和音乐初学者使用的音乐入门教材，内容涵盖了读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。...
燃烧的琴弦：中国音乐家的成才之路

图书作者：张振涛

推荐理由：本书以中国音乐家的成才之路为主题，介绍了多位音乐家的成长历程，强调了在音乐道路上的不懈付出和追求。
人文教育普及丛书：中国音乐赏析

图书作者：杨和平

推荐理由：一本从中国经典音乐作品入手，引导广大音乐爱好者步入音乐的殿堂，并收集整理筛选分析中国古今众多的音乐家、各类乐器和各种歌唱方法的基本知识，介绍音乐史与音乐美学等相...
音乐教育前沿理论研究丛书·传统·民族·世界：中国音乐学教授访谈录

图书作者：管建华

推荐理由：本书是中国音乐学教授访谈录，涉及传统、民族及世界音乐在中国音乐文化学术研究中的建构，由研究生对到会教授进行学术采访，引发对中国音乐学术未来走向的思考。
学前教育专业通用教材：乐理习题集

图书作者：张婧

推荐理由：本教材是学前教育专业通用教材《乐理与视唱练耳》的配套乐理习题集。该习题集通过大量基础练习和综合练习卷，帮助学生巩固和理解音乐基础理论知识，融会贯通各章节之间的联...
音乐人类学视角下的长沙弹词研究

图书作者：朱奕亭

推荐理由：本书以长沙弹词为研究对象，通过深入田野调查、活态取证等对相关资料进行全面的搜集、分析、比较和整理。系统地研究了长沙弹词的曲目脚本、弹琴指法、唱腔音乐和表演技艺等...
非遗保护与通道侗族芦笙研究

图书作者：朱咏北

推荐理由：该书从通道侗族芦笙音乐的地理位置、来源、演变过程和艺术特征等角度展开深入探讨，使读者了解通道侗族芦笙音乐的文化价值和意义。
笔下有乐 : 史君良乐评集-增修版

图书作者：史君良

推荐理由：史君良先生的乐评，特别是关于声乐方面的专业评论尤见功力，在香港和中国内地均受到高度评价。该书收录了史先生1979年至2013年在港撰写的196篇乐评，深入浅出地评价了各种音...
岭南传统音乐概论

图书作者：屠金梅

推荐理由：本书介绍广东四大民系的民歌、说唱、戏曲和民间器乐，详细介绍了岭南传统音乐的形成、发展和表演特点。
百年百家百歌

图书作者：杨瑞庆

推荐理由：《百年百家百歌》是一本涵盖了中国现代歌曲创作史上一百年来的优秀歌曲集锦。该书以歌词和旋律为主，选编了一百位作曲大家的一百首代表作品，反映了中国歌曲旋律史的发展历...
中外音乐知识速记手册

图书作者：宋景新

推荐理由：本书通过多种记忆方法，包括联想记忆、谐音记忆、缩略记忆和编口诀记忆，使古今中外音乐知识变得生动、有趣、形象，并且附有音乐知识模拟试题和部分省市音乐教师招聘考试试...
非遗保护与湘西打溜子研究

图书作者：吴春福

推荐理由：本书深入探讨了土家族打溜子这一非物质文化遗产，并从多个方面进行系统梳理，以期更好地保护和传承这一文化遗产。
聆根：音乐的文化诉说- 第一届北京传统音乐节纪实

图书作者：赵塔里木

推荐理由：本书记录了第一届北京传统音乐节各个活动的实录，包括论坛、音乐会、培训班等，展现传统音乐在现代社会中的面貌和发展趋势。
浙东民间吹打乐研究/非物质文化遗产研究与保护丛书

图书作者：丁丽君

推荐理由：该书从非物质文化遗产保护的视角切入，在深入一线开展广泛田野调查的基础上，围绕浙东民间吹打乐的自然生态、人文环境、舞蹈本体、运营现状以及传承发展等问题进行全面研究...
乐理与视唱（第2版）

图书作者：端木仲璋

推荐理由：本书是一本针对初学者的视唱教材，通过民歌、中外著名音乐作品旋律片段的学习，初步认识、感受音乐作品的风格、表现手法、演唱（奏）特征等相关内容。通过学习本书，可以拓...
乘着金色的翅膀：威尔第和普契尼歌剧创作比较研究

图书作者：刘双

推荐理由：本书比较研究了意大利歌剧代表人物威尔第和普契尼在歌剧创作上的异同之处，对歌剧表演和教学均有重要的理论参考价值。
非遗保护与靖州苗族歌鼟研究/非物质文化遗产研究与保护丛书

图书作者：杨和平

推荐理由：该书着重探讨苗族歌鼟的生成背景、发展历程、艺术特征、传承和生态现状，并提出传承方略，对非物质文化遗产保护具有重要意义。
湘南曲艺祁阳小调

图书作者：邹林波

推荐理由：该书全面介绍了湘南地区的祁阳小调这种地方曲艺。通过对其发展概况、表演与唱腔、唱词特征、曲牌与调式等多方面的研究，展现了祁阳小调的文化价值与魅力。
合唱的邀请

图书作者：刘洁

推荐理由：该书从中小学合唱教育的特色、新概念、新本质、新评价方式等多方面展开，在落实修订版音乐新课程方面做出自己的回答。

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