华文教育心理学

华文教育作为中华文化传播的重要方式，在中国崛起的过程中发挥着重要作用。本书阐述了华文教育心理学的发展，探究了华文学习的心理和生理机制，剖析了华文学习的智力和非智力因素，深度探讨了华文教师心理与华文课堂管理心理，着重介绍了东南亚华校教育心理学实证研究。本书分十个章节，涵盖了华文教育心理学各个方面。优秀章阐述了华文教育与教育心理学的关系，第二章探究了华文学习的理论，包括了行为主义学习论、认知主义学习论、建构主义学习论、人本主义学习论等，第三章剖析了华校学生的心理学，从学习动机、学习策略、学习风格、学习迁移、智力因素、非智力因素等多个维度深入分析了华校学生的心理状态。第四章介绍了华文教学心理，包括了华文拼音教学心理、华文识字教学心理、华文写字教学心理、华文听力教学心理、华文口语教学心理、华文阅读教学心理、华文写作教学心理等。第五章围绕华文教师心理展开，旨在深度探讨华文教师的角色心理、成长心理、职业心理和健康心理。第六章介绍了华文课堂管理心理，包括了华文课堂教学设计、华文课堂教学策略、华文课堂组织心理、华文课堂行为管理等。第七章阐述了华校学生的心理健康问题，包括了心理健康概述、心理健康标准、心理健康教育途径和方法、常见心理问题的成因和调适等。第八章介绍了华文学习的语言环境、学生群体和同伴关系、师生交往和师生关系等。第九章探讨了华文学习结果的评价，包括了评价概念、测验种类和编制、测题形式、标准化测验等。第十章则介绍了东南亚华校教育心理学实证研究，包括了菲律宾、马来西亚、印度尼西亚等地区的华文教育心理学实证研究成果。这本《华文教育心理学》系统阐述了华文教育的理论和实践，为读者提供了丰富的思考和学习资源。对于从事中文教育、教育心理学等相关领域的专业人士、学者和研究者，都是一本不可多得的参考书。